VINTER: EXPERIMENT med is! Uppdrag 9. Gör iskonst av teckningar i vatten!

-Hur blir det is? Vad behövs?
-Vad händer om man lägger teckningar i vatten?
-Experimentera med olika färger! Vad händer om du målar med oljekritor? Pastellkritor? Målar med vattenfärg? Penslar teckningen med filmjölk innan du målar med vattenfärg?
-Kan man se igenom isteckningarna?
-Vad händer om man ställer upp istavlorna utomhus och väderleken förändras?
-Vad händer om man tar in istavlorna?

Fråga barnen och skriv ner vad de tror!

Mål/syfte: att ta reda på hur det blir is och vad som händer med teckningarna i vattnet? Kan man se teckningarna inne i isblocket? Hur kan man se dem bäst? Vad händer om man tar in istavlorna?

• Måla med vattenfärg! Vad händer när du lägger teckningen i vatten? Varför är det streck på teckningen när det har blivit en istavla?

 

Vem har gjort streck på teckningen?

Vad händer när du lägger den i vatten?

• Måla tjockt med vattenfärg! Vad händer när du lägger teckningen i vatten? Varför blev det gula först gult och sedan brunt på istavlan?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Korta fakta: Is bildas när vatten fryser vid 0 grader C. Samtidigt utvidgar den sig. Om man håller upp istavlan mot ljuset, så kan man se växterna!

 

 

Tryck på VINTER i menyn eller länken här, så hittar du fler sidor om vintern!

 

Text och foto: Kerstin Riedel, NATURSPANARNA
Använd gärna text och foton med angivande av källa!

 

VINTER: EXPERIMENT med is! Uppdrag 6. Gör islyktor med blommor i!

-Hur blir det is?
-Hur gör man en snölykta?
-Hur känns is? Hårt? Mjukt? Luktar is? Kan man se igenom isen?
- Kan det lysa genom is?

Fråga barnen och skriv ner vad de tror!

Mål/syfte: att ta reda på vad som händer om man lägger blommor i en skål med vatten! Kan man göra en snölykta? Hur?

 

Vi fyllde en skål med vatten och la i några blomblad. Vad hände under natten? Jo, vattnet hade frusit! 

 Vi tog ut isklumpen och såg att vattnet inte hade frusit i botten av bunken. Där var ett hål och vi hällde ut det resterande vattnet!

 
 

 

 

 

 

 

 

 

Det såg ut som luftbubblor inne i isen! Hur hade de kommit dit?

 

 

När det blev mörkt satte vi in ett ljus i hålet i ljuslyktan!

 

Korta fakta: Is bildas när vatten fryser vid 0 grader C. Samtidigt utvidgar den sig. Is behöver mer plats än samma mängd vatten! 

Tryck på VINTER i menyn eller länken här, så hittar du fler sidor om vintern!

Text och foto: Kerstin Riedel, NATURSPANARNA
Använd gärna text och foton med angivande av källa!

#isnaturspanarna
#snönaturspanarna

#naturvetenskap i förskolan
#naturvetenskapochteknikiförskolan
#förskola
#skapande förskola
#förskoleklass
#naturvetenskap
#lustfyllt lärande
#utforskande barn
#nyfikenhet
#reflektera
#medupptäckande

 

VINTER: EXPERIMENT med is! Uppdrag 5: Hur blir det is och vad händer om man lägger ett föremål på isen och låter isen smälta?

Fråga barnen hur de tror att det blir is!  

Fyll vatten i en plastmugg och ställ ut i kylan. Vad händer?

 

Fråga barnen och skriv ner vad de tror!

Mål/syfte: att ta reda på hur det blir is 

att ta reda på hur is smälter och vad det blir istället! Hur får man is att smälta?

-Vad händer om man lägger ett föremål på isen och tar in muggen med is i värmen?

Det tar en liten stund innan isen smälter, så stäng inte av för snabbt! Filmat med Imotion och time lapse 2 min. mellan varje foto! Plötsligt händer det!

Varför faller föremålet direkt ner på botten av muggen när isen har börjat smälta?

TEORIER och iakttagelser: Isen i muggen med med föremålet hann inte smälta helt, innan föremålet snabbt föll ner till botten! Det fanns fortfarande en isklump kvar mitt i muggen, men isen hade smält längs muggens sidor. Kanske var det föremålets tyngd, som gjorde att isklumpen vickade till och föremålet föll till botten! Vad tror ni?

Text och foto: Kerstin Riedel, NATURSPANARNA
Använd gärna text och foton med angivande av källa!

Tryck på VINTER i menyn eller länken här, så hittar du fler sidor om vintern! 

 

#isnaturspanarna
#snönaturspanarna

#naturvetenskap i förskolan
#naturvetenskapochteknikiförskolan
#förskola
#skapande förskola
#förskoleklass
#naturvetenskap
#lustfyllt lärande
#utforskande barn
#nyfikenhet
#reflektera
#medupptäckande

VINTER: EXPERIMENT med snö. Uppdrag 2: Vad händer när snön smälter? Fyll två glas med snö!

Fyll ett glas med lös snö.


Fyll ett annat glas med hårt packad snö! 

Låt dem stå inne i värmen! Vad händer?

Jag har gjort ett snabbtest genom att filma de båda glasen i appen Imotion med "time lapse".

Det här är resultatet i de båda glasen! 

Det första glaset var packat med lös snö och det andra glaset med hårt packad snö! 

Varför blev det inte mer vatten? Glasen var ju fulla med snö?
Varför är det mindre vatten i glaset med lös snö och varför är det mer vatten i glaset med den packade snön?

FAKTA

• Nyfallen, torr snö bildar ett lätt och luftigt skikt, för att det innehåller luft! (glas 1)
  

• Ganska snabbt efter snöfallet packas snötäcket ihop och innehåller då mindre luft! (glas 2)
  

• Snö innehåller luft och tar mer plats än vatten i flytande form.
  

• Snön packar sig olika vid olika temperaturer. 
  

Tryck på VINTER i menyn eller länken här, så hittar du fler sidor om vintern!

Text och foto: Kerstin Riedel, NATURSPANARNA
Använd gärna text och foton med angivande av källa!

 

För förskolan:

 

Följ KNASEN och KNUSAN på upptäcktsfärd i naturen!

 

KNASEN och KNUSAN är två små möss, som hittar roliga och konstiga saker i naturen! KNASEN är vetgirig och nyfiken och ibland nästan liten tokig och när de inte vet vad de har hittat, måste KNUSAN "knusa" lite (tänkta efter) och tillsammans brukar de hitta lösningar på klurigheterna!

KNASEN och KNUSAN presenterar sig:
 

KNASEN och KNUSAN gör snöexperiment!

Text och foto: Kerstin Riedel, NATURSPANARNA  

Använd gärna text och foton med angivande av källa!

#isnaturspanarna
#snönaturspanarna

#naturvetenskap i förskolan
#naturvetenskapochteknikiförskolan
#förskola
#skapande förskola
#förskoleklass
#naturvetenskap
#lustfyllt lärande
#utforskande barn
#nyfikenhet
#reflektera
#medupptäckande